本网讯（文、图/罗越）我校积极探索“融合发展”教学改革，深入贯彻落实《中共中央国务院关于实施乡村振兴战略的意见》、《教育部关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的意见》和《关于加强农科教结合实施卓越农林人才教育培养计划2.0的意见》精神，加强培养学科交叉产教融合人才，努力创建特色产业学院，3月公布了《乐山师范学院新农科学科交叉产教融合实验班工作方案》，在学校领导和各学院的大力支持下，遴选了来自十个学院的共计40名学生作为首批学员。
实验班采用“导师引领、项目驱动、成果导向”的培养模式，打造多学院协同育人的“人才培养共同体”，探索出一套具有学科特色的新农科创新创业人才培养模式，构建“1+N”的新农科创新创业课程体系。实验班以“学科交叉”和“产教融合”为显著特色，特别注重“四商（德商、智商、情商、创商）”的培养，以OBE教育理念为指导，努力培养出具有远大理想抱负和家国情怀（德商），具有看家本领并能引领行业（智商），心理健康、懂事感恩、礼仪素养、人际关系好且有发展潜力（情商），具有创新、创业、创造、创意能力（创商）的新时代受欢迎的俊才，尤其是适应和引领昆虫创意产业的优秀人才。
4月22日晚，新农科学科交叉产教融合实验班（以下简称“实验班”）在乐山师范学院昆虫资源研发基地举行开班仪式和授课，主讲教师曹成全教授精心准备为同学们带来了全新的体验。实验班开课以来，陆续有近二十名同学慕名而来成为旁听生参与学习。
目前，实验班已经进行五次联合授课，内容涉及“四商”训练、昆虫知识、昆虫创意产业、学科交叉融合等内容，并已经取得了阶段性的成果：所有同学共凝练组建了六大训练项目和团队，分别是“昆虫对特殊人群的早期干预和康复理疗”、“萤火虫旅游综合体的打造”、“萤火虫科普馆设计及科普研学资料开发”、“萤火虫及相关昆虫系列文创产品开发”、“萤火虫主题循环生态农场的打造”、“昆虫美食开发”。班级同学激情高涨，摩拳擦掌，全部投入到32个学时的创新创业实训中去，体念“下河游泳”的实操训练，9月底各小组将以提交实训作品的方式考核结业。
经过一个多月的集中训练，同学们感受到了实验班不一样的风格和满满的收获。
20级制药工程的邱浪花同学说：“为什么看不清脚下的路？我时刻询问自己是不是也为了学而学，直到来到实验班，我找到了答案。我重新回到大学的轨道，不再重复忙忙碌碌却又碌碌无为的生活。实验班会给我足够的信心和知识，让我重新出发。”
22级教育康复学专业的叶敏同学说：“曹教授对我们说，要打破专业，打破藩篱，打破围墙，全面锻炼，全面提升，融入社会。练就真实本领，以不变应万变。这是老师对我们的要求，也是我孜孜以求的目标。我们在“四商”指导下，在实验班里提升了自己，“四商”引导我们寻找一条适合自己的路，激发潜能，成就自我。”
22级教育康复学专业的李杉同学说：“实验班的开展以及曹老师的授课，让我们跳出了以往那种根深蒂固的固定思维。研究是可以跨专业的，是可以进行学科间交叉融合的。以前老是觉得做研究、创业应该是985、211院校学生来做的事，二本院校学生怎么会和科研扯上关系，但是曹老师给了我们这个平台，让我们也有机会接触到创业和科研，再加上曹老师本身有着丰富的创业经验以及相关知识，为我们提供了很多学生没有的资源。”
22级教育康复学专业的王亚林同学说：曹老师的第一堂课就让我对自己有了新的思考，原来大学的精彩由我做主。“四商”这个词是我第一次听到，是曹老师让我知道了创商、德商、逆商。曹老师的一句“如果你是老板，你会雇佣自己吗？”让我开始“三省吾身”。
