本网讯（文/心理健康中心 图/经管学院新闻传媒中心）为普及心理健康知识，提升学生心理素养，贯彻教育部倡导通过五育并举促进心理健康的要求，贯彻我校“为师先育心，育心以为范”的理念，提升心理育人成效，由党委学生工作部心理健康教育中心、校团委美育主办、经济管理学院承办承办的第十届校园心理情景剧大赛决赛于4月10日下午在实训楼多功能厅拉开帷幕。
本次决赛的八部作品围绕自我认同、人际边界、就业焦虑、容貌认知、性教育等核心议题展开，《孔乙己遗梦的新生》，用具象化的手法，将“学历”“自我认同”“现实压力”展开圆桌会谈的方式展现大学生的就业困境，引导同学们看到“专业+”的可能性，在时代浪潮中重构价值观，将传统智慧转化为破局的力量。
《破茧蝶舞》运用多重替身的手法，用“破茧”的象征意义，凸显出主角在经历自我否定但依旧不放弃尝试后的“新生”。
《内心呼唤》使用时间回溯的手法，通过替身具象化主角的“内在批判者”，直观呈现自我接纳的冲突与整合。
《人生没有标准答案》通过平行时空的方式，展现两种截然不同的人生选择，隐喻着青年对多元价值的探索，引导同学思考，爱我所选，不论面对怎样的情景，都有逆风前进的动力。
《从心灵编码到生活绽放》，指引观众发现生活的美好，感知"活着"的实感，生活的美好不仅是建立情感联结的锚点，也是对抗焦虑的天然缓冲垫。
性教育不是禁忌，它的本质是生命教育，它教会我们如何爱己、爱人。《“玫”影》通过舞蹈形式，通过舞蹈、替身、时间回溯、具象化的心理情景剧手法表现内心的冲突，用“玫瑰”象征身体自主权，完成了一场关于“自我保护”与“尊重边界”的启蒙，从创伤走上自我救赎，从受害者到守护者，以意义深刻的题材，别出心裁的构思和精彩绝伦的表演征服了评委和观众，荣获本次比赛的第一名。
心理健康教育中心主任陶媛在点评时指出，心理情景剧的意义，不仅在于呈现生命的伤口，更在于唤醒蛰伏的力量，内心痛苦不是终点，而是新生的土壤，将困惑转化为成长的养分，在与他人的共鸣中，书写属于自己的坚韧与希望。心理情景剧大赛是戏剧艺术与心理学的深度融合，更是行走的心理课堂，通过戏剧化的表达，学生得以在安全的情境中体验冲突、释放情绪，参赛作品通过严谨的学术内核与生动的艺术表达，诠释了“心理育人”的深层内涵——在冲突中看见力量，在对话中孕育希望。
