2021年度在推进课程与思政互融、教书与育人互促方面基本情况：
1.教学+思政，培养学生家国情怀。在教授《自然地理学》这门课程的过程中，根据党和国家思想政治教育方针，结合旅游学院学科专业特点，立足于实现新时代高等教育“立德树人”的根本任务，秉承“以学生为中心”的理念，深化教育教学改革，传承乐山师范学院“弘毅自强、笃学践行”的校训，突出“重基础、强应用、敢创新”的培养模式，用马克思辩证唯物主义观点指导《自然地理学》教学任务和研究方法，用国家发展战略指导教学内容，用生态文明、一带一路、国际合作、人类命运共同体等重大国家战略指导教学内容，科学合理地利用网络教学资源，开展智慧课堂建设，构建线上线下教学育人机制，用老一辈科学家无私奉献、科学前缘探索、美丽中国建设等实例，着力培养具有家国情怀、科学精神、专业素养的人文地理学复合型应用型创新性人才，实现价值引领、能力培养、知识传授的有机统一。
2.科研+思政，增强学生文化自信。作为山地灾害领域防灾减灾方面的资深专家，他长期从事防灾减灾研究，具有较强的科学创新能力，主持完成1项国家自然科学基金项目（41161001），1项云南省哲学社会科学重点项目（ZDZZD1407），云南省发改委“云南省十三五综合防灾减灾规划”等厅级以上项目10余项，参与了国家973、863、杰青、科技支撑、中科院
战略A先导等重大项目研究，2016—2019年担任云南省高校灾害风险管理重点实验室主任。发表自然灾害减灾领域论文60余篇，参编书及地图集7部。他带领《自然地理学》教师团队紧跟国家战略，开展石窟寺保护研究。围绕西南地区丰富的丹霞资源，开展了大量的实地调查研究。吸纳学生参与到他的科研团队中，取得丰硕成果，同时用科研有效反哺教育，有效促进师生成长。
3.加强团队建设，引领青年教师成长。注重传承，带领《自然地理学》教师团队紧跟国家战略，开展石窟寺保护研究。围绕西南地区丰富的丹霞資源，开展了大量的实地调查研究。参与了国家重点研发项目“石窟寺岩体稳定性预测与加固技术研究”课题组一“卸荷带石窟寺岩体耦合松动机制与失稳机理”项目，主持与参与了中科院战略A先导项目《美丽中国生态文明科技工程》、国家重点研发项目《石窟寺岩体稳定性预测与加固技术研究》项目，四川省科技厅社会发展重点项目《基于大数据的旅游线路区潜在地质灾害识别》，四川省哲学与社会规划重点研究项目《川渝石窟寺保护与文旅价值挖掘》、《四川红层丹霞地貌形成机理及其旅游资源HSE管理研究》、四川旅游发展研究中心项目《四川红层丹霞地貌旅游资源HSE管理及保护研究》、乐山市科技局项目《乐山大佛白垩纪丹霞红层地质地貌演化研究》、乐山师范学院科研平台项目《四川盆地丹霞地貌演化机制与旅游开发研究》等。开展了川渝地区石窟寺岩体稳定性分析野外调研分析，采用激光雷达、热红外成像技术结合地质、地理环境分析、岩土体采样等手段，对重庆大足石刻、四川安岳石刻群、乐山大佛等开展了岩体稳定性结构探测和预测工作，团队成员成果在国际顶级期刊Nature子刊Scientific Report上发表，青年教师发表SCI论文7篇，软件与专利授权20余项，团队指导学生发表论文“乐山大佛白垩纪丹霞红层物源分析：来自碎屑锆石U-Pb年龄的制约”、“丝绸之路的红层盆地与丹霞地貌”、“丹霞地貌与其它地貌交集的两种特殊地貌”等论文10余篇。其中《延安宣言》更是为地方经济社会可持续发展做出了大贡献。团队成员在红层丹霞地貌国际年会上作了交流发言，在四川省地理学会2021年年会做会议交流报告2人次，四川盆地丹霞地貌研究成果入选了2019年中央台大型纪录片《中国影像方志》，成功申报并结题国家级大创项目，获得“挑战杯”四川省大学生课外学术科技作品竞赛项目省级三等奖等。
4.积极建言献策，服务一线防灾减灾。20余份报告得到政府批示采纳，其中2021年撰写7个报告，6个得到批示采纳。曾获云南省自然科学二等奖1项（排第二），民政部三等奖（排第二），2008年获“汶川地震抗震救灾积极分子称号”等。
5.注重引领学生，服务学生成长成才。在研究过程中，吸纳学生积极参与野外考察、数据收集和处理，提升学生的科研能力和社会实践能力，培养学生综合素质。
2021年度在推进课程思政与思政课程方面取得的标志性成果、显著性成效情况：
1.撰写咨询报告7篇，6篇得到政府批示采用。
2.吸纳学生积极参与野外考察、数据收集和处理，提升学生的科研能力和社会实践能力，培养学生综合素质。
3.团队指导学生发表论文《川南沐川地区白垩系碎屑锆石U-Pb年龄及对四川盆地丹霞红层物源区的指示》，成功申报并结题国家级大创项目《乐山地区白垩纪丹霞红层地质地貌演化研究》、《川南沐川地区白垩系碎屑锆石U-Pb年龄及其对四川盆地丹霞红层物源区的指示》。
4.团队指导学生获得“挑战杯”四川省大学生课外学术科技作品竞赛项目省级三等奖。
5.在四川省地理学会2021年年会做会议交流报告2人次。
